朝日進学情報（第403号）に興味深い記事が掲載されていました。
「中学受験に必要なサポートは「生活/学習環境/スケジュール」の整備。未就学児に必要なのは、興味関心のあることを掘り込み、それを親も面白がり、会話で深堀りする環境を用意すること。」
「指先のコントロールは脳にも影響しますので、漢字や計算で学習習慣をつける場合は、デジタルではなく、紙に鉛筆で書くアナログ手法をお勧めします。」
上記は記事の一部です。
未就学児の部分は、小学生も同じと考えます。
勉強するための地盤を作ることが大切です。
この地盤は日常生活の中で時間をかけて養われます。
当教室は学習塾ではありませんが、私自身が教育などに興味を持ち、学んでいるので、取り入れられることは取り入れるようにしています。
まずきちんとした会話をすること。
単語や「こそあど言葉」のみで話すのではなく、5W1Hを使うように促しています。
文字と言葉は切り離せない関係です。
言葉にできる力は武器になります。（言葉については別ブログにも書きます）
記事のもう一つ「指をつかうこと」もとても大切です。
最近、以下のような持ち方をしている人を多く目にします。
「紙に鉛筆で書くようにすればいいのね！」と表面上だけ理解して実行しても、これでは効果はありません。これ以外でも、握るような持ち方は指を使って書いていないので効果なしです。
本質を捉える力も大切です。
正しい持ち方はこちらです。
個人的には、多少違う持ち方でも指が使えていれば良いと思います。
人差し指を押すように縦画を書き、親指で横画、中指で左斜め上などの線を書きます。
指は第2の脳と言われています。
指と言葉の発達がヒトをここまで進化させたとも言われています。
今回目にした記事は、正にこの２つについて書いてあったのでブログに取り上げさせていただきました。
