書を通じて育む力

当教室では、理論・運動・道徳の三つの柱を基盤に、字の形や文字の組み立て方、文字の配置などを学びながら、正しく整った字を書くことを大切にしています。

毛筆では、トメ・ハネ・ハライなど、一画一画を丁寧に練習します。

また、お手本を写すだけでなく、自分の字の特徴やクセにも目を向けながら、「どうすればもっと伝わりやすい字になるか」などを一緒に考え、一人ひとりのペースで取り組んでいます。

書は、人と競うものではありません。

「思うように書けない」「失敗した」と感じたとき、自分の気持ちと向き合い、もう一度筆を持つ。
その積み重ねも、書の大切な学びだと考えています。

毛筆では「ゆっくり丁寧に書く」と言いますが、ただ同じ速さで書けばよいという意味ではありません。
横画なら「トン・スー・トン」、右払いなら「トン・スー・グッ・スー」と、リズムや強弱を意識しながら書くことで、文字に表情が生まれます。

書くリズムや強弱を意識することは、自分の呼吸や気持ちに意識を向けることでもあります。
一画一画と向き合う時間が、自分を落ち着いて見つめる時間につながると考えています。

「書は心画なり」「書は人なり」という言葉があるように、昔から書には、その人の心や生き方が表れると考えられてきました。また、日本の書は、人との調和や礼節を大切にしてきた文化でもあります。

文字は、一画だけでは成り立ちません。一つひとつの線が調和し、文字となり、文字が調和して文章となります。そのため書では、起筆・運筆・収筆や、トメ・ハネ・ハライなどの基本を繰り返し学びながら、一画一画を丁寧に積み重ねていきます。

さらに、文字の組み立て方や配置を考える中では、「自分だけが良ければいい」のではなく、全体との調和やバランスにも目を向けます。

書を通して、形の美しさだけでなく、調和を大切にする心にも触れてほしいと願っています。

文字の多くは、物の形をもとに生まれたもので、絵と通じる要素があります。

また、書には図形的な要素も多く含まれています。
四角形・円・三角形といった形や、平行・均等・対称、余白や空間の取り方など、文字を整えるためにはさまざまな視点が必要です。

さらに、一文字だけでなく、文字と文字との関係や全体のバランスを考えることも大切です。

書には、論理的に形を捉える視点と、美しさを感じる感性の両方があります。
その両面に触れながら学んでいきます。

当教室では、文字の組み立て方や点画の特徴など、基本となる考え方はできるだけ分かりやすくお伝えしています。

答えを覚えるだけではなく、「なぜそうなるのか」を考えることを大切にしています。

その上で、お手本と自分の字を見比べながら、「どこが違うのだろう」「どうすればもっと良くなるだろう」と、一緒に観察し、考えていきます。

書写は、「書く → 見直す → 考える → 書く」を繰り返す学びです。思うように書けなかったときは、その原因を探し、一つずつ試しながら改善していきます。
このような振り返りを重ねる過程は、書写だけでなく、さまざまな学びにも通じる考え方だと考えています。

また、漢字には多くの共通するルールがあります。学んだことを応用し、自分で考えながら形を作り上げていくことを大切にしています。

字の美しさを否定的に受け取る人は少なく、書は自分の文字を安心して表現できる場の一つです。

書道では、一人ひとりの文字に違いがあり、同じお手本を書いても、それぞれの個性が表れます。文字を書くことは、自分らしさを表現する身近な方法の一つです。

課題に取り組む中で、「ここを直そう」「前より良くなった」と自分自身の変化に気づくことは、達成感や自信につながります。

また、作品を発表したり、段級や賞などに挑戦したりすることで、自分の努力や成長を周囲に認めてもらう機会もあります。

書を通して、自分の歩みを受け止め、自分らしさを大切にする気持ちを育んでいくことを大切にしています。

毛筆は、途中で失敗しても簡単に書き直すことができません。

そのため、一字一画に意識を向け、最後まで集中して書くことが大切です。画数が増え、文字が複雑になるほど、より細かな観察や丁寧な取り組みが必要になります。

一年生は画数の少ないひらがなから始め、少しずつ画数や文字数を増やしていきます。段階を踏みながら取り組むことで、一つひとつの課題に向き合う経験を積み重ねていきます。

当教室では、半紙の枚数もあえて制限しています。「間違えたら書き直せばいい」という考えではなく、限られた中で一枚一枚を大切にし、自分の書いた線と向き合うためです。

思うようにいかないときも、原因を考え、次の一枚に活かす。その積み重ねが、書と向き合う姿勢につながっていくと考えています。

毛筆では、一画一画に意識を向けながら書き進めます。書き直しができないからこそ、「今、この一画」に集中し、目の前の動きと向き合う時間が生まれます。

一つのことに意識を向けることで、頭の中の雑念から少し離れ、心を落ち着ける時間にもなります。

また、文字の形や構成、線の理由を考えながら書くことは、頭を使って学ぶ時間でもあります。一方で、お手本を見ながら筆を動かす中では、考えすぎず、自然に集中する時間も生まれます。

書の学びには、「考える時間」と「感じる時間」、「頭を使う時間」と「心を整える時間」の両方があります。その切り替えを大切にしながら、一文字一文字と向き合っています。