書を通じて学ぶ 「弘法筆を選ばず」から生き方を考える
「弘法筆を選ばず」ということわざがあります。 この言葉は、「本当に上手な人は、どんな悪い道具でも上手く書ける」という意味で使われることが多いかもしれません。 ですが本来は、どんな道具でも上手くやれ、という教えではなく、上手くいかないことを道...
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書を通じて学ぶ 書を通じて学ぶ 二度書きはしない ｜習字で学ぶ二つの力
「どうして習字は二度書きできないの？」生徒さんからよく聞かれる質問です。 確かに、ゲームや文字入力は間違えてもすぐやり直せます。何度でもリセットできます。 でも、習字は違います。筆と墨で書く線は１度きり。二度書きをすると線の色や形が変わり、...
書を通じて学ぶ 指は第2の脳＆言葉にできる力
朝日進学情報（第403号）に興味深い記事が掲載されていました。 「中学受験に必要なサポートは「生活/学習環境/スケジュール」の整備。未就学児に必要なのは、興味関心のあることを掘り込み、それを親も面白がり、会話で深堀りする環境を用意すること。...
書を通じて学ぶ 角度を学ぶ｜算数力
初めて筆で字を書くとき、「筆は左斜め45度で入ります」「起筆は45度」と教えます。 よし！ここで「角度」を教えよう。 学校でどこまで学習しているのかにより理解できる言葉が違うので、個々に合わせて言葉を変えて「角度」を教えています。もちろん実...
書を通じて学ぶ 漢字が得意な生徒さんが多い？
生徒さんから「漢字テストで100点だった！」などの報告を聞くことがあります。私「すごいね～」生徒A「〇回連続だよ！」生徒B「私（ぼく）なんか〇回だよ」というちょっとした会話でしたが、ふと「漢字の成績が良い子が多いな・・・」と思うように。もち...
書を通じて学ぶ みんなの書きかた展|困難にアプローチ
かきかた書道教室みかん主催の「みんなの書きかた展～かきかた書道教室みかん作品展＆いっしょに探そう多様な学び」へ行ってきました。 先生仲間です♪ こちらでは、ディスレクシア（読み書き障害）や左利きなど、読み書きの困難さや不器用さを抱えているお...
書を通じて学ぶ 漢字を手で書く力は文章を作る力に関わる
以下は、朝日進学情報都内版9月号に掲載されたものです。 漢字を覚えるとき、みなさんはどのように取り組んでいますか。たくさん書くのをめんどうに感じたり、「パソコンやスマートフォンなら『予測変換』で出てくるから、書けなくてもいいじゃん」と思った...
書を通じて学ぶ 目標から考える練習法『逆算思考』を書写で身に付ける
将来の目標を設定し、それを達成するためのプロセスを計画する力――いわゆる 「逆算思考」。これは子どもでも大人でも、持っていて損はありません。いや、これからの時代は 持つべき力 だと思います。大谷翔平さんの「人生設計シート」も、似たような考え...
書を通じて学ぶ 環境に左右されない集中力を育てる
静かな環境でのお稽古は、理想的で心地良いものです。周りの音が少なく、落ち着いた空間の中で筆を運ばせる時間は、集中しやすく、書に向き合うにはとても良い環境だと思います。 けれど、現実は必ずしもそうとは限りません。教室でも、学校の授業でも、試験...
書を通じて学ぶ お習字教室は何歳から？
「お習字教室は、何歳から始めたらいいのでしょうか？」保護者の方から、よくいただくご質問です。 結論からお伝えすると、年齢よりも、その子の状態に合わせて始めることが大切だと考えています。 未就学児のお子さまには、まずはえんぴつで書くことをおす...